Подготовка 25 декабря, 08:40

Кейс отзыв «Наставник-Наставляемый»

Цель: создание комфортной профессиональной среды внутри ОО; повышение профессионального потенциала и уровня педагогической деятельности.

Кейс-отзыв педагога-наставника Ореховой Светланы Николаевны

по сопровождению молодого педагога Соломенцевой Светланы Валентиновны

Форма наставничества: учитель-учитель

Ролевая модель: учитель-молодой специалист

Портрет наставляемого

Соломенцева Светлана Валентиновна, 25 лет

Учитель имеет определенные успехи, но иногда нуждается в советах и помощи более опытных сотрудников. Для оказания методической помощи молодому специалисту повышения профессионального уровня был прикреплен наставник.

Портрет наставника

Орехова Светлана Николаевна, 34 года.

Квалификационная категория: высшая

Педагогический стаж: 12 лет.

Образование:

Ставропольский государственный педагогический институт, историко-филологический факультет, 2011 год.
Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, 2015год, профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования»
Северо-Кавказский Федеральный университет, 2015год, Магистратура по направлению «Педагогическое образование»

В своей работе уделяет большое внимание совершенствованию методического мастерства.

Награждена грамотой за подготовку призера муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории 2021/22 учебного года
В 2021 году стала участником I Всероссийского форума классных руководителей, Москва 2021
В ноябре 2021 года проходила обучение ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Орленок» по повышению квалификации учителей начальных классов по подготовке реализации программы «Орлята России».

В апреле 2021 года на базе ФГБОУ «Международный детский центр «Артек» участвовала в повышении квалификации по программе: «Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации».

Этапы реализации программы

Этап 1. Подготовка и обсуждение плана наставничества.

- На основании анкетирования, выяснили проблемы, которые необходимо устранить и составили совместный план работы на текущий год.

Этап 2. Профессиональное развитие наставляемого

- Работа с наставляемым на данном этапе строится в соответствии с индивидуальным планом профессионального развития и включает следующие формы:

• самообучение (наставляемый составляет план по самообразованию)

• участие в мероприятиях, организованных в ОО

Этап 3. Развитие потенциала наставляемого

-Педагог-наставник совместно с молодым специалистом составили индивидуальный план развития потенциала. В

процессе работы индивидуальный план молодого специалиста может быть откорректирован по инициативе наставника или самого специалиста.

- Изучение потребности в повышении квалификации

-Создание персонального сайта педагога.

- Изучение вопроса профессиональных педагогических дефицитов.

Этап 4. Совместная работа наставника с наставляемым

- Один раз в неделю встречаются после работы на 40-50 минут (консультации).

- Совместно готовятся к урокам в соответствии с календарным планом.

- Вместе работают над составлением планов образовательной деятельности, самообразования.

Этап 5. Оценка деятельности наставника

наставляемый овладел необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками организации образовательной деятельности; проведение качественных уроков стало привычным, работа не вызывает чувства страха, неуверенности; показатели качества образовательного процесса находятся на базовом уровне.

Результаты

Светлана Валентиновна улучшила профессиональные показатели, успешно провела серию открытых уроков. Наставляемый и наставник показали хорошие результаты в работе по взаимодействию. Наставляемый прослушал вебинары.